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"C'EST IMPOSSIBLE..."

Livres et articles / Et puis est venu l'inventeur

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J'ai vu l'inventeur pour la première fois il y a longtemps, même avant la guerre. Nous vivions à Bakou, j'étais alors en quatrième année. Un jour, en rentrant de l'école, j'ai remarqué des monteurs dans la cour, en train de fumer, découragés, près d'un boîtier de transformateur démoli. Les murs en bois de la cabine étaient brisés, les installateurs se sont assis sur des planches et ont regardé un énorme transformateur noir qui se tenait sur un socle en pierre. La hauteur du socle était convenable, plus d'un mètre, et maintenant que la cabine avait été retirée, le transformateur ressemblait à un monument solide et imposant. Les installateurs attendaient la grue pour retirer l'ancien transformateur et installer le nouveau. Ce soir-là, je préparais mes leçons près d'une lampe à pétrole. Il n'y avait pas de lumière le deuxième soir, et le troisième. Les locataires s'agitaient autour des ouvriers en jouant aux dominos. La grue à cette époque était considérée comme une machine rare et sérieuse, il n'était pas facile de l'attendre. Les monteurs grondaient langoureusement, eux-mêmes ne savaient pas quand tout cela finirait.

Au début, cependant, je ne savais pas que c'était l'inventeur. La rumeur s'est simplement répandue qu'un voisin du onzième appartement, un comptable, retirerait demain le transformateur du socle. Presque tous les locataires avaient des surnoms, certains étaient respectueusement appelés par leur nom - "Oncle Kostya", "Oncle Volodia", et le comptable était toujours le comptable. Bien des années plus tard, quand j'ai vu l'artiste Vitsin à l'écran, j'ai frémi : le portrait craché du comptable...

Le lendemain, je me suis enfuie de la dernière leçon : je voulais vraiment voir comment le comptable allait baisser l'énorme transformateur. Je l'ai fait juste à temps. Il y avait un chariot avec de la glace à la porte, et les installateurs ont traîné des morceaux de glace dans la cour, jusqu'au transformateur.

Ici, il est nécessaire d'expliquer quelque chose. À cette époque, il n'y avait pas de réfrigérateurs électriques. Chaque jour - du printemps à l'automne - une charrette de glace, des plaques bleutées de vingt kilogrammes, passait de maison en maison. Les femmes au foyer ont acheté de la glace - une dalle, une demi-dalle, un quart de dalle, l'ont écrasée et ont rempli des armoires de réfrigérateur en bois. Ou ils mettent simplement de la glace dans des seaux et des bassines. Et maintenant, pour une raison quelconque, les monteurs traînaient des plaques de glace, et le comptable les empilait, et un glaçon a rapidement poussé à côté du piédestal. Lorsque les deux cubes - glace et pierre - ont atteint la même hauteur, le comptable a posé des planches sur la glace, les installateurs ont déplacé le transformateur avec des pieds de biche - lentement, centimètre par centimètre - du socle en pierre à celui en glace. La glace a craqué, mais les dalles ont été posées proprement, le cube ne s'est pas effondré, il a tenu. Le comptable lui-même a recouvert la glace d'une bâche. Et nous nous sommes tenus debout et avons regardé l'eau couler sous la bâche. D'abord un mince filet, puis un vrai ruisseau : le soleil de septembre à Bakou fonctionne comme un été...

Tout le monde dans la cour, même le vieil homme scandaleux surnommé Treasure (il a assuré qu'il savait où étaient enterrés les trésors les plus riches, mais le problème est qu'il n'y a pas d'argent pour la route), tout le monde a dit que la glace était une excellente idée. Et l'oncle Misha (maintenant ils appelaient le comptable par son nom) était assis sur une chaise pliante, lisait un journal et de temps en temps, rejetant la bâche, regardait attentivement la glace ...

Le matin, j'ai couru dans la cour. Le transformateur a chuté d'un demi-mètre, pas moins. C'était dimanche, mais les installateurs ont travaillé - ils ont installé un nouveau bouclier. Un filet d'eau clair coulait de sous la bâche. J'étais choqué. Après tout, tout le monde savait que la glace fondait, et je le savais aussi, mais personne, pas une seule personne n'a deviné que le transformateur pouvait être déplacé sur la glace, puis tout se passerait tout seul, et la glace s'abaisserait en douceur la charge au sol. Pourquoi l'oncle Misha a-t-il deviné que cela pouvait être fait, mais nous n'avons pas deviné ? ! Et encore une chose: la glace, la glace ordinaire, qui n'était bonne que pour le refroidissement, il s'avère qu'elle pouvait soigneusement réduire les poids. Peut-être que la glace peut et bien plus encore. Et pas que de la glace. J'ai soudain eu l'idée que chaque substance peut faire n'importe quoi.

C'est alors que le mot m'est venu à l'esprit : invention. J'ai réalisé que l'oncle Misha avait fait une invention et, par conséquent, il est un inventeur. Peut-être en parleront-ils dans les journaux. Surtout s'il a compris comment élever un nouveau transformateur. Je n'ai pas eu une seule bonne idée à cet égard.

Malheureusement, le camion-grue est arrivé lundi. Un nouveau transformateur a été élevé sur le piédestal et l'ancien a été enlevé.

Les installateurs ont branché la lumière, les menuisiers ont monté une nouvelle cabine, le peintre l'a peinte - et c'était tout. Mais je me suis toujours souvenu que dans n'importe quelle situation, même la plus désespérée, vous pouvez penser à quelque chose, inventer, et ce "quelque chose" sera très simple, inattendu et beau.

La première invention pour laquelle j'ai reçu un certificat de droit d'auteur, j'ai fait en dixième année. Puis il y a eu d'autres inventions, du travail au service des inventions, des rencontres avec divers inventeurs. Je m'intéressais de plus en plus à la mécanique de la créativité : comment se font les inventions, que se passe-t-il dans l'esprit d'un inventeur, pourquoi l'idée d'une solution apparaît-elle soudainement ?..

Voulez-vous essayer de devenir vous-même inventeur? S'il vous plaît, voici votre défi.

Tâche 1. BATTRE OU NE PAS BATTRE ?

Un jour, le directeur de l'usine de lampes électriques convoqua les ingénieurs et leur montra un paquet de lettres.

Que suggérerais-tu? Avez-vous des idées - comment mesurer la pression de gaz à l'intérieur d'une lampe électrique ?

Après s'être assis pendant une heure ou deux sur ce problème, vous pouvez faire une liste de cinq à dix idées. Habituellement, les idées sont très faibles. Il est souvent suggéré de peser la lampe. Théoriquement, tout est correct : connaissant le poids d'une lampe vide et le volume de son ampoule, il est facile de peser une lampe remplie de gaz et de calculer le poids du gaz. En pratique c'est une mauvaise idée. Il y a peu de gaz dans la lampe - des dixièmes ou même des centièmes de gramme. Pour détecter un écart par rapport à la norme, vous devez connaître le poids au millième de gramme près. Vous devrez peser et mesurer la lampe et ses pièces très soigneusement - et c'est avec une production de masse en ligne ! La production de lampes va fortement ralentir, et leur coût va augmenter...

Les grands inventeurs ont aussi de mauvaises idées. Mais la force des forts réside dans le fait que, après s'être convaincus de l'inadéquation d'une solution, ils ne s'arrêtent pas, mais continuent obstinément à parcourir option après option. Une personne pense à la tâche jour et nuit. Tout ce sur quoi ses yeux tombent, il le transfère à la tâche : peut-elle être utilisée ? Il neige, il fait froid... et si vous refroidissiez la lampe ?.. Le gaz devient liquide, il sera plus facile de mesurer son volume... Un bus surchargé est passé avec du bruit... du bruit, du bruit... mais quoi si les lampes "sonnent" ? Après tout, la vitesse du son dépend de la densité du gaz... Ils passent du football à la télé... mais si vous mettiez une petite balle dans une lampe ? Le rythme de sa chute dépendra de la densité du gaz... Et ainsi jour après jour, mois après mois, année après année. Parfois toute ma vie. Il arrive aussi que la vie ne suffise pas ; d'autres inventeurs prennent le relais, et l'interminable recommence : "Et si tu fais comme ça ?" Il arrive qu'à mi-chemin de résoudre le problème, ils l'abandonnent : un problème insoluble, que pouvez-vous faire...

Imaginez un chercheur qui dit : "Pour atteindre des vitesses supersoniques, il faut étudier les coureurs. Quelle est la différence entre un bon et un mauvais coureur ? Quel est le secret de la course rapide ? C'est ce que j'ai besoin de savoir..." étude coureurs, vous ne pouvez pas construire une voiture qui dépasse le son. D'autres principes sont nécessaires.

La méthode d'essai et d'erreur est apparue dans les temps anciens. En fait, il a le même âge qu'un homme. Tout a changé pendant cette période, et l'homme lui-même a changé, et la méthode d'essai et d'erreur est restée presque inchangée. Il y a plusieurs années, l'académicien V. L. Ginzburg, répondant à un questionnaire de la revue "Inventor and Rationalizer", a admis que ses inventions sont apparues "à la suite d'une recherche d'options". La fin du XNUMXe siècle, le scientifique de renommée mondiale - et trop d'options ! Comme il y a deux mille, vingt mille, deux cent mille ans...

En bref, nous devons rechercher une approche complètement différente pour résoudre les problèmes inventifs.

La technique se développe naturellement. Ce n'est pas un hasard si, dans différents pays, différents inventeurs, résolvant le même problème, indépendamment les uns des autres, arrivent à la même réponse. Cela signifie qu'il existe des régularités, elles peuvent être trouvées et appliquées pour la solution consciente des problèmes - selon les règles, selon les formules, sans une énumération "vide" d'options.

Il y avait, bien sûr, des sceptiques: "Comment peut-on apprendre à tout le monde à inventer?! C'est impossible!.." Mais j'ai étudié la théorie de la résolution de problèmes inventifs non pas pendant un an, pas deux, mais toute ma vie. Au début, il a travaillé seul, puis des personnes partageant les mêmes idées sont apparues, au début il y en avait peu - quelques-unes, puis - des dizaines, des centaines ... Ensemble, ils ont réussi à faire avancer la théorie assez loin. Des livres ont été écrits, des manuels et des livres de problèmes ont été compilés. Des cours, des séminaires, des écoles ont commencé à fonctionner. Aujourd'hui, la théorie de la résolution de problèmes inventifs est enseignée dans plus d'une centaine de villes. Il s'est avéré que l'invention peut effectivement être enseignée comme on enseigne, disons, la physique, la chimie ou les mathématiques. En 1978, les étudiants de l'Université d'État de Dnepropetrovsk ont ​​réussi un test sur la théorie de la résolution inventive de problèmes. Et deux ans plus tard, un nouveau sujet a été introduit dans toutes les universités techniques d'Ukraine - "Fondamentaux de la créativité technique".

Il est possible de maîtriser la théorie de l'invention à tout âge, mais plus la formation est commencée tôt, meilleurs seront les résultats. Comme dans le sport. En fait, la résolution de problèmes devrait être enseignée dès la maternelle. Ou peut-être avec une mangeoire. Mais nous ne savons pas encore comment faire cela. Le moyen le plus simple était de former des ingénieurs expérimentés. Là où la théorie était boiteuse, l'expérience a aidé... et le problème a été résolu. Lorsque la théorie s'est renforcée, nous avons commencé à former de jeunes ingénieurs. Puis nous sommes passés aux élèves. Ils ont commencé à inclure des élèves du secondaire dans des groupes d'étudiants. Depuis 1974, Pionerskaya Pravda a commencé à publier des problèmes inventifs. Les problèmes "adultes" les plus réels sont comme le problème de la mesure de la pression d'un gaz à l'intérieur d'une lampe électrique. Des milliers de lettres sont parvenues à l'éditeur. Nous les avons analysés, trié les erreurs typiques dans le journal, expliqué une partie de la théorie - et encore une fois donné des tâches ...

Non, nous n'avons pas encore atteint la crèche. Au niveau de la cinquième-sixième année, il y a une barrière qui n'est pas encore franchie. Le fait est que pour maîtriser la théorie de l'invention, il faut connaître la physique, au moins le bord de la physique est ce qui est enseigné en sixième. Eh bien, dans les jardins d'enfants et les crèches, la physique n'est pas du tout passée ... Cependant, il est déjà clair comment surmonter cette barrière: il faut travailler non pas avec des problèmes inventifs, mais avec des problèmes de jeu.

Imaginez une pièce vide - seule une poupée se trouve sur le rebord de la fenêtre. Deux fines cordes tombent du plafond. Il est nécessaire de se connecter, d'attacher leurs extrémités inférieures - et une personne doit le faire. Si vous prenez le bout d'une des cordes, vous ne pouvez pas atteindre l'autre. Quelqu'un doit soumettre, rejeter la deuxième chaîne. Mais la tâche est pour une seule personne, et il n'y a personne pour donner la deuxième chaîne ...

La solution est également disponible pour les enfants qui n'ont aucune idée de la physique. Nous devons balancer la deuxième ficelle. Elle-même ne se balancera pas - trop mince. Par conséquent, vous devez y suspendre une charge, une poupée. Ça y est, problème résolu !

Vous pouvez compliquer les conditions: laissez des ballons et une poupée reposer dans la pièce. Les balles ne conviennent pas comme poids, elles sont trop légères. Mais pour une raison quelconque, ce sont les balles qui attirent l'attention de ceux qui résolvent le problème, la poupée n'est pas immédiatement rappelée. On peut encore compliquer la tâche : on retire tous les objets de la pièce. L'enfant devinera-t-il qu'il doit enlever la chaussure et l'accrocher au lieu d'une charge? ..

Comme vous pouvez le voir, le problème n'est pas inventif... et pourtant il s'apparente un peu à un problème inventif. Qu'est-ce qui est exactement similaire - nous en reparlerons plus tard. Or, on peut constater qu'il n'y a pas de mur blanc entre les tâches liées à différents types d'activité - dans les sciences, la technologie, l'art, etc. Dans ce livre, nous parlerons principalement d'invention. Mais le livre s'adresse à ceux qui veulent apprendre à résoudre une variété de problèmes créatifs.

Bien sûr, ce livre n'est pas un manuel. Je veux juste montrer que résoudre des problèmes créatifs est accessible à tous, nécessaire et extrêmement excitant.

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