Pourquoi les plantes produisent-elles de l'amidon ? Réponse détaillée

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Pourquoi les plantes produisent-elles de l'amidon ?

Est-ce que quelqu'un dans votre famille suit un régime? Ensuite, vous avez probablement entendu une personne dire en refusant un plat : "Ce n'est pas pour moi ! Trop d'amidon !" Bien sûr, s'il y a des enfants en pleine croissance dans la maison, ils mangent généralement beaucoup d'amidon pour «mieux grandir».

L'amidon, quelle que soit la manière dont les gens le perçoivent, est l'une des substances les plus importantes au monde. L’humanité tire plus de nourriture de l’amidon que de toute autre substance ! Nous obtenons notre amidon des plantes, où il se trouve sous forme de minuscules grains.

Comment les plantes produisent-elles de l'amidon ? Avec l'aide de la lumière du soleil et de la chlorophylle, les plantes combinent l'eau qu'elles absorbent du sol avec le dioxyde de carbone qu'elles obtiennent de l'air en sucre. Les plantes transforment le sucre en amidon. Les plantes accumulent de l'amidon dans de petits grains dans les troncs et les tiges, les racines, les feuilles, les fruits et les graines. Les pommes de terre, le maïs, le riz et le blé contiennent de grandes quantités d'amidon.

Les plantes produisent de l'amidon qui sert de nourriture aux jeunes pousses et pousses jusqu'à ce qu'elles soient capables de produire leur propre nourriture. Alors quand vous voyez une plante qui commence à pousser, sachez que la nourriture pour cette croissance est fournie par les réserves accumulées d'amidon.

Pour les humains et les animaux, l'amidon est un aliment énergivore. Comme le sucre, il est composé de carbone, d'hydrogène et d'oxygène. L'amidon n'est pas sucré : il est généralement insipide. Certains produits chimiques présents dans la bouche, l'estomac et les intestins transforment les féculents en sucre de raisin, facile à digérer.

Une personne reçoit de l'amidon de plantes en broyant les parties de celles-ci où il s'accumule. Ensuite, l'amidon est lavé à l'eau et se dépose au fond de grands récipients, après quoi l'eau est extraite de l'amidon brut, la masse est séchée et broyée en une poudre sous la forme de laquelle l'amidon est généralement fabriqué.

L'amidon est utilisé dans les endroits les plus inattendus. Il est utilisé en lessive, comme adhésif, dans la confection de tissus, et comme base de nombreuses préparations de toilette.

Auteur : Likum A.

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Comment apprend-on aux sourds à parler ?

Jusqu'au XVIe siècle, les sourds-muets étaient traités très cruellement. Ils ont été traités comme des idiots, incapables de développement mental, ils ont été enfermés dans des hôpitaux psychiatriques ou même tués. Mais au XVIe siècle, le médecin italien Jérôme Cardan émet l'idée d'enseigner aux sourds-muets à l'aide d'images écrites. À la suite de son travail, près de 100 ans plus tard, un alphabet doigt similaire à celui utilisé aujourd'hui a été inventé. À l'aide de l'alphabet des doigts, le sourd-muet utilise ses doigts pour composer des lettres et des mots. Il utilise également la langue des signes.

Par exemple, le mouvement de l'index sur les lèvres signifie : "Tu ne me dis pas la vérité". Une légère tape sur le menton avec trois doigts signifie : "Mon oncle". Avec cet alphabet, certains sourds-muets peuvent « parler » jusqu'à 130 mots par minute. Mais de nombreux enseignants sourds-muets pensent que l'utilisation de la langue des signes et de l'alphabet au doigt n'est pas la meilleure méthode. Il oblige les sourds-muets à ne communiquer qu'avec les leurs. Ces enseignants utilisent une méthode dite "d'enseignement oral". Avec cette méthode, les sourds apprennent à comprendre ce qu'on leur dit, et même à parler eux-mêmes.

De nos jours, de nombreux sourds et malentendants apprennent à comprendre ce qu'on leur dit en regardant les lèvres de celui qui parle. Ils apprennent à parler eux-mêmes en suivant les lèvres et en sentant la voix de l'enseignant, puis en imitant ces mouvements. Les aides auditives sont de plus en plus utilisées. Les aides auditives collectives sont utilisées dans les écoles et les salles de classe pour les enfants sourds et malentendants. Chaque enfant a des écouteurs individuels afin que le volume et la tonalité puissent être ajustés. L'enseignant parle au micro et les enfants l'écoutent comme s'ils écoutaient la radio avec des écouteurs.

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Les manipulateurs peuvent se connecter à un PC de deux manières : via Bluetooth Low Energy ou via un émetteur-récepteur RF Unifying avec une interface USB. La portée revendiquée atteint dix mètres.

La conception prévoit la présence d'une roue électromagnétique MagSpeed. Il offre un défilement jusqu'à 1000 lignes par seconde et la possibilité d'arrêter instantanément le curseur à n'importe quel endroit souhaité.

Un autre avantage de la nouveauté est la possibilité de travailler sur presque toutes les surfaces, y compris le verre. La souris n'a pas peur de la poussière, résiste aux chocs et aux chutes associés à un style de vie mobile.

Autonomie revendiquée sur une seule charge de batterie jusqu'à 70 jours. La recharge se fait via le port USB Type-C ; et une minute d'alimentation suffit pour trois heures de travail.

Le modèle MX Anywhere 3 est compatible avec Windows, macOS, iPadOS, ChromeOS et Linux. MX Anywhere 3 pour Mac est optimisé pour macOS, compatible avec iPad et est livré avec un câble de chargement USB-C vers USB-C. Le prix des deux nouveaux produits sera de 90 USD.

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