Prévention de la sécurité incendie. Sécurité et santé au travail

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Des siècles d'expérience dans la lutte contre l'incendie déterminent ce qui suit règles de base pour lutter contre les incendies:

il est nécessaire d'appliquer toutes les mesures possibles pour prévenir la survenue d'un incendie - mesures de prévention des incendies ;
si un incendie s'est déjà déclaré, les mesures nécessaires sont prises pour le localiser et arrêter complètement (éliminer) l'incendie - mesures de défense ou de répression contre l'incendie.

Ces règles sont également obligatoires pour lutter contre les incendies dans les établissements d'enseignement. En raison de la nature de l'objet de protection contre les incendies, des mesures et des méthodes de combat spéciales doivent être développées et réfléchies.

Le PPB 01-03 énonce ce qui suit exigences de sécurité incendie pour les territoires :

ne faites pas de feu;
n'utilisez pas de feu ouvert;
fumer uniquement dans les zones désignées ;
ne pas garer les voitures à moins de 15 m du bâtiment, car elles pourraient gêner l'accès des équipements d'incendie.

A la fin de la journée de travail, vous devez visite des lieux. Lors de l'inspection, une attention particulière doit être accordée aux points suivants conditions:

les locaux ont été nettoyés ;
les corbeilles à papier doivent être vides ;
tous les appareils électriques doivent être hors tension (fiches retirées des prises);
les fenêtres et les évents doivent être bien fermés ;
les passages et l'espace aux sorties des locaux doivent être libres ;
l'éclairage électrique doit être éteint;
les portes d'entrée doivent être verrouillées;
le système d'alarme automatique doit être activé et en bon état de fonctionnement ;
les équipements d'extinction d'incendie primaires doivent être situés dans des endroits spécialement désignés, leur accès doit être libre.

Afin de prévenir les incendies dans les locaux, il est interdit :

utiliser des appareils de chauffage pour le chauffage des locaux ;
utiliser des appareils électriques (bouilloires électriques, radiateurs électriques, etc.) dont la consommation électrique dépasse la consommation électrique autorisée du réseau électrique ;
inclure plusieurs appareils électriques dans le réseau électrique en même temps, dont la consommation électrique totale dépasse celle autorisée ;
laisser sans surveillance à la fin de la journée de travail tous les appareils et appareils électriques sous tension ;
allumez les appareils électriques sans dispositifs enfichables standard ;
utiliser des interrupteurs, des prises et des fiches défectueux (avec des boîtiers cassés, des contacts brûlés et fumés, avec des fils d'étincelles et de chauffage desserrés au point de contact);
de procéder à l'installation et à la réinstallation de réseaux électriques sans se conformer aux exigences du PUE. Ces travaux doivent être effectués par des spécialistes titulaires d'un permis pour travailler avec des appareils sous tension;
brancher les appareils électriques défectueux sur le secteur ;
utiliser des fusibles ou des disjoncteurs non calibrés pour protéger le réseau électrique dont le courant de fonctionnement dépasse la valeur maximale autorisée pour ce réseau électrique ;
fumer dans les bureaux, les salles de classe, les toilettes, les couloirs, les installations de production et de stockage, dans les escaliers, dans les bâtiments scolaires, sur les balcons des dortoirs ; fumer n'est autorisé que dans des zones spécialement désignées;
jeter les cigarettes et les allumettes non éteintes par terre, dans les poubelles et les poubelles ;
apporter, entreposer et utiliser des liquides combustibles et inflammables, des objets et matériaux inflammables, des gaz combustibles ;
stocker des récipients contenant des liquides combustibles inflammables, des bouteilles contenant des gaz inflammables, des objets combustibles sur les voies d'évacuation (dans les couloirs, les cages d'escalier, dans le hall, dans les vestibules des issues d'évacuation), ainsi que dans les sous-sols, les greniers, dans les locaux techniques (salles de commande électrique , caméras de ventilation, etc.) ;
encombrer de mobilier, de matériaux et d'équipements les voies d'évacuation (couloirs, cages d'escaliers, halls, vestibules des issues d'évacuation du bâtiment), accès aux équipements primaires d'extinction d'incendie, tableaux électriques et dispositifs de déconnexion ;
fermer les portes des issues de secours avec des serrures difficiles à ouvrir pendant que des personnes se trouvent dans le bâtiment ;
utiliser l'équipement d'extinction d'incendie disponible à d'autres fins que celles pour lesquelles il a été conçu.

Pour mener événements avec de grands rassemblements de personnes il est permis d'utiliser uniquement des pièces avec au moins deux issues de secours, sans barreaux aux fenêtres. Les responsables de l'événement sont tenus d'empêcher que les locaux ne soient remplis de personnes dépassant la norme établie. Lors de la tenue d'événements sur scène et dans les locaux pour le public, le devoir des personnes responsables, des membres des pompiers volontaires ou des employés de la protection contre les incendies de l'entreprise doit être organisé.

Tous les établissements d'enseignement sont soumis à protection incendie automatique : équiper d'installations d'alarme incendie automatique, d'extinction automatique d'incendie, de désenfumage.

Auteurs : Volkhin S.N., Petrova S.P., Petrov V.P.

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Il s'agit de la différence entre les langues ton et non ton. Comme vous le savez, dans de nombreuses langues, le sens d'un mot dépend de la hauteur du son auquel il est prononcé ; les variations de hauteur des syllabes et des mots peuvent complètement changer le sens de ce dont nous parlons. Un exemple est le chinois mandarin, y compris sa variété Putonghua, qui est une langue officielle en Chine, à Taiwan et à Singapour.

Le chinois du Nord a quatre tons. Un cas plus complexe est le lamnso, la langue du peuple Nso vivant au nord du Cameroun. Nso communiquent déjà entre eux sur huit tons, et la signification de chaque ton est déterminée par ses variations lors de la prononciation d'un mot particulier.

Lorsque des chercheurs de l'Université de Würzburg, de l'Université d'Osnabrück et de l'Université normale de Pékin ont comparé les sons émis par des nourrissons dont les mères parlaient allemand, mandarin et lamNso, il s'est avéré que le cri des enfants "tonaux" était différent des cris des "non". -tonal". Ainsi, dans les cris des nourrissons NSO, l'intervalle entre le ton le plus élevé et le plus bas était plus large, et les enfants se déplaçaient facilement et rapidement de hauteur en hauteur par rapport aux nouveau-nés dont les mères parlaient allemand. En général, les cris des Camerounais ressemblaient en partie à des chants.

Les mêmes résultats ont été obtenus en comparant des bébés de mères germaniques avec des bébés dont les mères parlaient chinois, seulement ici les différences n'étaient pas si perceptibles - probablement parce que la langue chinoise est encore "moins tonique" que Lamnso.

Les chercheurs ont analysé les cris d'enfants qui n'avaient qu'un jour. De nouvelles données étayent l'hypothèse selon laquelle l'acquisition du langage par un enfant se produit déjà aux derniers stades de la grossesse: selon les auteurs de l'ouvrage, le bébé entend le discours de la mère alors qu'il est encore dans son ventre, et déjà à ce moment son cerveau absorbe une certaine prononciation règles.

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