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Peg (gigot d'agneau). Astuces de voyage

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Dans la langue maritime anglaise, ce nœud s'appelle "Sheepshank", ce qui signifie "jarret d'agneau". Le nœud tire son nom des Britanniques en raison de la ressemblance extérieure de sa forme avec un gigot d'agneau. Dans les manuels nationaux sur les affaires maritimes, il n'a pas de nom propre, on l'appelle simplement "nœud pour raccourcir le câble".

Le célèbre capitaine russe V.V. Bakhtine dans son "Dictionnaire explicatif de la marine", publié à Saint-Pétersbourg en 1894, appelle ce nœud "cheville". Peut-être que cela ne vaut pas la peine de violer les traditions de l'ancienne terminologie marine russe et de redonner au nœud son ancien nom?

À l'époque de la domination de la voile en mer, lorsque la longueur du gréement de chaque navire était littéralement mesurée en milles, il était souvent nécessaire de raccourcir le palan pendant un certain temps afin que le mou des câbles ne se retrouve pas sur le pont. Le plus souvent, il était nécessaire de réaliser des piquets au mur-pataras et gués ou bram-pataras et gués lorsque le mât de hune ou bram-mât de hune est abaissé. Le raccourcissement des câbles pendant un certain temps a été fait dans d'autres cas.


Riz. 113. Peg ("jambe d'agneau"): a - la première méthode de tricotage; b - la deuxième méthode de tricotage; c - "gigot d'agneau" avec nœuds de poil ; d - le principe de fonctionnement du "gigot d'agneau"

Par tradition, les marins coupent le câble dans des circonstances exceptionnelles. Et si, par exemple, un navire nécessite 25 mètres de câble pour certains travaux et qu'il y a un morceau libre de 40 mètres de long à portée de main, alors ils ne le couperont pas, mais le raccourciront à 25, ce qui en fera le "gigot d'agneau" habituel dans l'une des deux façons (Fig. 113, a, b). Pour une plus grande fiabilité, afin que le nœud ne se détache pas accidentellement lorsque la charge est temporairement retirée, les extrémités de ses boucles peuvent être fixées avec un nœud de velours (Fig. 113, b).

Il est également utilisé dans les cas où, lors d'une opération critique avec un câble (comme soulever un poids lourd), il y a des doutes sur sa résistance : par exemple, un brin est effiloché à un endroit ou le câble est entaillé. Pour exclure cet endroit du travail et ne pas le soumettre au stress, une cheville est tricotée. Le principe de la cheville est que la place du câble, barrée sur la fig. 113, d, ne participe pas au travail du câble, qui est noué avec ce nœud. À cet endroit, sous charge, le câble peut être coupé en toute sécurité et il maintiendra toujours la charge pour laquelle il est conçu pour la résistance. Lors de l'utilisation de ce nœud utile, il ne faut pas oublier qu'il n'est solide et fiable que sous charge, et dès que ce dernier est retiré, il y a un risque que le nœud se désagrège. Par conséquent, avant chaque utilisation d'un câble avec une cheville nouée, le nœud doit être vérifié ou, lors du tricotage d'un nœud, attacher les boucles aux extrémités de la racine avec des contractions.

Auteur : Skryagin L.N.

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Des preuves ont cependant été obtenues par des chercheurs de l'ETH Zurich. À un moment donné, ils ont remarqué que l'activité électrique du cerveau chez les personnes ayant une intelligence légèrement supérieure à la moyenne est différente de l'activité cérébrale chez les personnes ayant une intelligence élevée. Ces différences se sont manifestées lors de l'exécution de tâches visant l'utilisation active de la mémoire de travail.

La mémoire de travail, ou mémoire de travail (à ne pas confondre avec la mémoire à court terme), stocke de petites informations nécessaires à une activité mentale momentanée, par exemple pour résoudre un problème logique ou comprendre des informations complexes. Cela dépend de la façon dont nous séparons le nécessaire de l'inutile dans un flux constant d'informations, ou, par exemple, de la façon dont nous ressentons les changements dans la situation.

Les lobes frontaux du cortex jouent un rôle actif dans la résolution de tels problèmes. L'expérience consistait à proposer à un groupe d'élèves un ensemble de tâches cognitives plus ou moins complexes : par exemple, on leur montrait un certain ensemble d'images dont ils devaient se souvenir si possible, puis on leur montrait une seconde série d'images, et maintenant dans un temps limité, il était nécessaire de déterminer laquelle de la deuxième série était dans la première. Tous les participants à l'expérience ont été divisés en deux groupes en fonction des résultats d'un test de QI conventionnel ; toute l'activité cérébrale a été enregistrée à l'aide d'un électroencéphalographe (les chercheurs affirment que la méthode EEG est tout à fait appropriée pour évaluer les différences moyennes d'activité cérébrale dans différents groupes de personnes.).

Dans un article de la revue Intelligence, les auteurs écrivent que lors de l'exécution des tâches les plus faciles et les plus difficiles, les cerveaux des étudiants modérément intelligents et surtout des étudiants intelligents fonctionnaient à peu près de la même manière. Cependant, la différence était clairement visible sur les tâches de difficulté moyenne. Et le point dans ce cas n'est pas que certaines personnes y ont fait face, tandis que d'autres non - les deux groupes ont fait face aux tests de la même manière - mais cela a nécessité des ressources différentes pour différentes personnes. Pour ceux qui avaient un QI supérieur à la moyenne, une tâche moyennement difficile était résolue avec un effort plus économique et les lobes frontaux travaillaient moins. Pour ceux qui avaient un QI légèrement supérieur à la moyenne, une tâche de difficulté modérée nécessitait plus d'activité cérébrale. En d'autres termes, les étudiants intelligents pensaient plus efficacement. Répétons-le encore une fois : les deux ont résolu le problème, mais pour certains, la solution a nécessité moins d'effort neuronal.

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