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ENCYCLOPÉDIE DE LA RADIOÉLECTRONIQUE ET DU GÉNIE ÉLECTRIQUE
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Règles de charge des piles alcalines nickel-cadmium et nickel-métal hydrate. Encyclopédie de l'électronique radio et de l'électrotechnique

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Encyclopédie de l'électronique radio et de l'électrotechnique / Chargeurs, batteries, cellules galvaniques

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Les piles scellées alcalines au nickel-cadmium (NiCd) et au nickel-métal hydraté (NiMH) sont de plus en plus utilisées non seulement dans les appareils industriels, mais aussi dans les appareils électroménagers, remplaçant les piles AA et AAA. Mais ces batteries, comme toutes les autres, finissent par se "vider" et doivent être rechargées. Pour la recharge, comme recommandé par le mode d'emploi et le marquage des batteries elles-mêmes, il est nécessaire de faire passer un courant à travers elles Ist \u0,1d 12 mA à partir de la valeur numérique de la capacité nominale C pendant 16-XNUMX heures.

Mais que se passe-t-il s'il n'y a pas de courant approprié ou de chargeur électronique "intelligent", et que le courant de charge simple sans transformateur disponible diffère de la capacité de la batterie ? Il est difficile d'estimer exactement le temps de charge. Et si vous le déterminez à l'œil nu, alors si les batteries ne sont pas complètement chargées, les capacités des batteries seront limitées, et si elles sont excessives, la durée de vie sera réduite et elles risquent même d'exploser !

Par conséquent, pour que lors de l'utilisation d'un chargeur non natif, dans lequel le courant de charge Iz diffère du courant standard (0,1 C), il est proposé de déterminer le temps de charge tc à l'aide d'une formule spéciale. Les principaux points suivants ont servi de base à sa conclusion :

1. Le temps de charge ts (heure) est inversement proportionnel au courant de charge I (A ou mA) et directement proportionnel à la capacité de la batterie C (Ah ou mAh).

2. Le courant de charge ne doit pas être supérieur à celui autorisé pour la "charge rapide" Ib. S'il n'est pas spécifié, prenez-le égal à 0,25 de la valeur numérique de la capacité. (Avant d'utiliser le chargeur existant, il est nécessaire de mesurer le courant "de facto" - il peut différer des valeurs du passeport).

3. Lors de l'entretien de la batterie, la majeure partie du courant va directement à la charge - processus électrochimiques, et l'autre partie est consacrée aux travaux auxiliaires et aux phénomènes connexes: mouvement des ions, échauffement et autres pertes.

De ce qui précède, il s'ensuit que le temps de charge "idéal" théorique peut être déterminé par la formule :

ts=C/I (1).

Compte tenu des pertes, nous introduisons le facteur de correction K

ts=K*C/I (2),

où K \u1,2d 0,25 avec "charge rapide" (Ib \u1,4d 1,6 C) et K \u0,1d XNUMX - XNUMX avec standard (Ist \uXNUMXd XNUMX C). Ces valeurs de facteur de correction sont dérivées des caractéristiques de la plupart des batteries.

La formule (2) en elle-même est déjà suffisamment précise et acceptable pour une utilisation pratique. Mais les valeurs de K peuvent être affinées.

On exprime K par une dépendance linéaire du type y = ax + b (3).

La formule générale prendra alors la forme :

tz \u4d (C / I.a + b) * C / I (XNUMX).

Connaissant la capacité et les courants de charge recommandés pour une charge standard et "rapide" et les temps de charge correspondants, il est possible de calculer les coefficients a et b pour une batterie particulière.

Par exemple : nous avons une batterie nickel-cadmium d'une capacité de 300 mA*h, avec un courant standard de 30 mA, le temps tc = 16 heures, avec "charge rapide" : 16 = 75 mA et tc = 5 heures.

En substituant ces données dans la formule (4), on obtient deux équations linéaires à deux inconnues. Après résolution du système, on obtient :

facteur temps a = 17,15 h,

coefficient sans dimension b = 1,017.

Connaissant ces coefficients, il est facile de calculer par la formule (4) le temps de charge d'éventuelles batteries avec ce chargeur.

Par exemple, si le courant de chargeur disponible est de 50 mA (0,17 C), le temps de charge estimé est de 8,2 heures (8 heures 12 minutes).

Pour une utilisation pratique, voici un tableau de sélection des coefficients a et b, en fonction du temps de charge standard indiqué sur la batterie.

Noter. Le temps de charge ne doit pas dépasser 20 à 24 heures.

Avec un Iz petit, lorsque la valeur de tz est mesurée en dizaines d'heures, il est probablement préférable d'utiliser une seule formule simplifiée

ts=tz.cm.C/10 Iz

Auteur : A. Ignatiev

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En incluant ces trois districts, selon M. Sheth, des centaines d'écoles dans 41 États américains ont désormais au moins une salle de classe équipée de Chromebooks. L'introduction d'appareils Google dans les écoles est également importante pour l'entreprise, car les étudiants d'aujourd'hui sont les acheteurs d'électronique de demain. Mais Google devrait également prêter attention à ce qu'un partisan du Chromebook a à dire sur les dépendances de ses enfants. "De nombreuses écoles utilisent des systèmes d'exploitation vieux de 5 à 10 ans en raison du coût et de la main-d'œuvre nécessaires à la mise à niveau vers les dernières normes", explique M. Sheth. "Les Chromebooks, en revanche, se mettent à jour automatiquement et s'améliorent avec le temps. ."

"Les élèves adorent les tablettes. Je ne vais pas vous cacher ce fait. Ils sont prêts [à ce qu'ils] s'inclinent devant vous", déclare Diane Gilbert, professeur d'anglais au collège à Blythwood, en Caroline du Sud, qui utilise des tablettes dans son pratique pédagogique. . Cependant, elle note que les Chromebooks sont mieux adaptés au processus éducatif en raison de l'impression plus pratique des textes et de la publication de travaux d'une manière conviviale pour les enseignants. Diane Gilbert, enseignante en Caroline du Sud, tient un Chromebook à la main et dit que les élèves adorent la variété de leurs conceptions de corpus.

La première génération d'ordinateurs portables cloud de Google a été largement critiquée pour ses performances médiocres, mais Samsung a présenté un modèle de Chromebook plus rapide au CES 2012. Ryan Sheth note également que les Chromebooks sont très bons pour les écoles qui ont besoin d'une administration légère et pour les étudiants qui apprécient les téléchargements de 8 secondes et jusqu'à 8,5 heures d'autonomie.

Bien sûr, plusieurs milliers d'appareils ne sont qu'une goutte d'eau dans l'océan, si l'on parle du marché scolaire et éducatif mondial. Mais Google doit commencer quelque part, et les représentants des écoles étaient heureux de vanter les avantages des Chromebooks lors de la table ronde.

"C'est le genre d'appareil dont les élèves ont besoin pour apprendre", a déclaré Brian Weinert, coordinateur de la technologie pour le district scolaire de Leiden dans l'Illinois, et à la maison." Les Chromebooks remplaceront les netbooks pour les raisons suivantes, déclare-t-il : "Nous recherchons un appareil qui peut être discret. Nous voulons que les enseignants se concentrent sur les conseils plutôt que sur le support technique, en attendant que les ordinateurs portables démarrent et en vérifiant les batteries."

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