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Prévention de l'addiction aux substances psychoactives. Les bases d'une vie sûre

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Distinguer nPrévention primaire, secondaire et tertiaire de la toxicomanie. Ces blocs préventifs ont leurs propres caractéristiques.

Prévention primaire la toxicomanie repose sur une politique nationale à long terme visant à créer une attitude inconciliable à l'égard de la consommation de drogues dans la société. Il est nécessaire que la lutte contre la toxicomanie devienne une cause véritablement nationale et unisse les efforts tant au niveau gouvernemental qu'à travers les structures et mouvements non gouvernementaux.

Objectifs Les activités préventives primaires à ce stade de la formation du système étatique russe de prévention de l'abus de substances et de la toxicomanie dans l'environnement éducatif sont :

• changer l'attitude de valeur des enfants et des jeunes à l'égard des drogues, développer la responsabilité personnelle de leur comportement à leur égard, ce qui conduit à une diminution de la demande de substances psychoactives chez les enfants et les jeunes ;
• prévenir l'émergence d'envies de drogue chez les adolescents et les jeunes en promouvant un mode de vie sain, en développant des attitudes anti-drogue et un travail de prévention dans les établissements d'enseignement. Le concept moderne de prévention primaire et précoce de la consommation de drogues et de la croissance de la toxicomanie chez les enfants et les adolescents repose sur le fait que l'accent doit être mis sur la personnalité du mineur et sur les trois domaines principaux dans lesquels ses activités de vie sont réalisées : famille, établissement d’enseignement et loisirs, y compris l’environnement microsocial associé.

stratégie La prévention primaire implique l'activité de mesures préventives visant à :

• sur la formation de ressources personnelles qui assurent le développement chez les enfants et les jeunes d'un style de vie socialement normatif avec la prédominance de valeurs de mode de vie saines, une attitude efficace envers le refus de prendre des substances psychoactives ;
• sur la formation de ressources familiales qui contribuent au développement d'un comportement respectueux des lois, réussi et responsable chez les enfants et les adolescents, ainsi qu'à soutenir un enfant qui a déjà commencé à consommer de la drogue, à freiner sa rupture avec ses proches et à l'aider à l'étape de réinsertion sociale et médicale lors de l'arrêt de la consommation de drogues ;
• sur l'introduction dans l'environnement éducatif de technologies pédagogiques et psychologiques innovantes qui assurent le développement de valeurs de mode de vie sain et de motivations pour refuser d'« essayer » et de prendre des drogues, ainsi que des technologies de détection précoce des cas de consommation de drogues par les étudiants ;
• pour le développement d'une infrastructure de soutien social qui inclut la famille dans l'environnement microsocial d'un enfant « à risque de toxicomanie » et d'un enfant toxicomane.

Le plus approprié est stratégie de confinement. Se poser aujourd'hui la question de la prévention totale de la consommation de drogues et de l'élimination de la toxicomanie est absolument irréaliste.

Il convient de préciser que la prévention négative de l’abus de substances, c’est-à-dire l’approche traditionnelle axée sur les problèmes et axée sur les conséquences négatives de leur consommation, n’atteint pas les objectifs fixés. Des influences spécifiques orientées vers des problèmes sont certes nécessaires, mais pas suffisantes. Le problème de la prévention de l'abus de substances psychoactives uniquement sur cette base ne peut être résolu en principe, car les causes qui provoquent une inadaptation mentale et personnelle et encouragent les enfants et les jeunes à recourir encore et encore à des substances psychoactives ne sont pas éliminées.

C'est pourquoi la priorité stratégique de la prévention primaire doit être considérée comme la création d'un système de prévention positive, axé non sur la pathologie, non sur le problème et ses conséquences, mais sur le potentiel sanitaire qui protège de l'apparition de problèmes - le développement et révélation des ressources mentales et de la personnalité, soutien au jeune et assistance à la réalisation du but de sa vie. Objectif La prévention primaire orientée positivement consiste à élever une personne mentalement saine, personnellement développée, capable de faire face de manière indépendante à ses propres difficultés psychologiques et aux problèmes de la vie et qui n'a pas besoin de prendre de substances psychoactives.

Prévention secondaire La toxicomanie fait référence aux personnes qui subissent déjà les effets d’un problème de consommation de drogue mais qui ne présentent aucun signe de la maladie. Son objectif -minimiser la durée d'exposition aux tensioactifs sur une personne, limiter le degré de préjudice causé par leur abus à la fois au consommateur et au microenvironnement qui l'entoure - les étudiants d'un établissement d'enseignement et sa famille, et prévenir la formation d'une maladie chronique. Un ensemble de mesures de prévention secondaire vise à mettre fin complètement à la toxicomanie et à restaurer le statut personnel et social de l’étudiant.

Les composantes les plus importantes de la prévention secondaire sont :

• création d'un système d'identification précoce des utilisateurs de tensioactifs ;
• assurer la disponibilité d'une enquête complète;
• fourniture d'une assistance psychologique, médicale, pédagogique et sociale qualifiée.

À cet égard, il est nécessaire de résoudre la question de la légitimité de l'utilisation de tests de diagnostic pour déterminer les tensioactifs dans les environnements biologiques du corps des étudiants, ainsi que de prévoir des tests obligatoires pour l'infection par le VIH, l'hépatite B, C et sexuellement. maladies transmissibles, qui accompagnent généralement l'utilisation de tensioactifs.

Les enseignants, les psychologues scolaires, les travailleurs sociaux, ainsi que les parents de ces élèves, devraient s'efforcer de créer une atmosphère psychothérapeutique qui empêche la consommation répétée de substances et favorise la formation d'aspirations personnelles et sociales saines. Il est très important d'assurer le séjour à long terme des étudiants dans des microenvironnements normatifs (salle de classe d'un lycée, établissements d'enseignement complémentaire, famille, etc.), dans lesquels, en règle générale, le risque de distribution de drogue est minimisé. Dans les cas où un diagnostic de toxicomanie est posé, l'étudiant a besoin d'un examen complet spécial, d'un traitement et d'une réadaptation. Tout d'abord, il est nécessaire de déterminer quelles caractéristiques biologiques, psychologiques, caractérologiques et microenvironnementales ont contribué à la toxicomanie, s'il existe une pathologie somatique, quel est le degré de dommage causé à l'individu et quel est le potentiel de réadaptation attendu.

La prévention, le traitement et la réadaptation sont des processus interconnectés. La rééducation commence dès le premier contact du patient avec les services médicaux et se poursuit jusqu’au rétablissement de sa situation personnelle, professionnelle et sociale. Si l’on considère que la prise de drogues « dures » comme l’héroïne peut transformer un « expérimentateur » en toxicomane dans les plus brefs délais, alors le programme de traitement et de réadaptation doit commencer le plus tôt possible, être intensif et complet. Dans le même temps, sans impliquer le patient dans un processus éducatif et professionnel conscient, il est impossible de résoudre les problèmes de prévention tertiaire, c'est-à-dire de réadaptation.

Prévention tertiaire comprend des activités visant à prévenir les rechutes et les rechutes de toxicomanie. En fait, c'est ça réhabilitation, qui, selon les experts de l'Organisation mondiale de la santé, est une utilisation globale et ciblée de mesures médicales, psychologiques, sociales, éducatives et professionnelles afin d'adapter le patient à des activités au plus haut niveau possible pour lui.

Malgré le rôle important des psychiatres et des narcologues dans la mise en œuvre de la prévention secondaire et surtout tertiaire, la participation active à ce processus des éducateurs, des enseignants, des psychologues scolaires et des éducateurs sociaux non seulement ne peut être exclue, mais doit être considérée comme l'un des principaux facteurs pour résoudre les problèmes de réadaptation. Ils dispensent un enseignement général et une formation professionnelle, dirigent des clubs techniques et autres, des clubs sportifs, fournissent une assistance socio-psychologique et pédagogique et adoptent un comportement respectueux de la loi, sans lequel la réadaptation et la resocialisation sont tout simplement impossibles. Les tâches de prévention secondaire et tertiaire peuvent être accomplies dans les centres publics de réadaptation spécialisés pour enfants et jeunes relevant du système du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie. En plus des centres spécialisés, afin de prévenir la toxicomanie, le réseau déjà existant d'établissements d'enseignement pour enfants ayant besoin d'une assistance psychologique, pédagogique et médico-sociale - les centres PPMS - peut et doit être activement utilisé.

L'éventail des activités de ces centres devrait être multiforme et multidisciplinaire :

• fourniture de conseils, de diagnostics, d'assistance médicale, sociale et juridique aux enfants et aux jeunes qui consomment des substances psychoactives et en sont dépendants ;
• fournir une assistance consultative et un soutien juridique aux parents sur les questions de toxicomanie chez les enfants et les jeunes ;
• organisation de l'enseignement général et de la formation professionnelle et création à cet effet de salles de classe, studios, sections sportives, ateliers de travail et autres structures spéciales pour assurer la croissance spirituelle et créative des personnes en réadaptation ;
• fournir une assistance organisationnelle, méthodologique et consultative aux spécialistes des établissements d'enseignement sur la prévention de la toxicomanie et de l'addiction aux substances psychoactives ;
• interaction avec les ministères et organismes intéressés sur les questions de réadaptation et de réadaptation des enfants et des jeunes impliqués dans l'usage de substances psychoactives ;
• élaboration et test de programmes de réadaptation pour les enfants et les jeunes dépendants de substances psychoactives ;
• développement de programmes de prévention des rechutes et des rechutes de toxicomanie chez les enfants et les jeunes ayant suivi un traitement et une réadaptation et intégrés dans un établissement d'enseignement.

Les enfants et les adolescents qui ont réussi leur rééducation (prévention tertiaire) devraient retourner dans les établissements d’enseignement de manière générale.

La prévention primaire, secondaire et tertiaire de la toxicomanie constitue un système unique. Les mesures préventives utilisées dans leur cadre se complètent. Ce n’est qu’avec cette approche que des programmes efficaces de prévention de la toxicomanie pourront être créés.

La croissance de la toxicomanie préoccupe l’ensemble de la communauté mondiale. La gravité particulière de ce problème réside dans le fait que l’envie de consommer de la drogue est en grande partie due au besoin inné d’une personne de changer son état mental.

Il existe deux types de toxicomanie : physique et mentale. La base de la dépendance physique est la capacité du corps à « s’adapter » à la prise de drogues, à les inclure dans les processus biochimiques internes. La dépendance mentale se manifeste par l'incapacité d'un toxicomane à faire face à ses propres émotions et à surmonter même des situations de crise mineures.

La toxicomanie n’est pas une affaire personnelle. En raison de la toxicomanie, une personne développe de graves problèmes de santé, elle tombe facilement malade de maladies infectieuses graves, notamment l'hépatite, l'infection par le VIH et le SIDA, les maladies sexuellement transmissibles, et les propage tout aussi facilement. Les consommateurs de drogues ou les toxicomanes se lancent dans des activités criminelles. Sous l'influence de drogues, surtout si elles conduisent un véhicule ou ont accès à des armes, ces personnes présentent un grave danger pour la santé et la vie d'autrui.

Il est presque impossible de combiner études ou travail avec consommation de drogues. De plus, les toxicomanes détruisent et déstructurent les familles, ils ne peuvent pas remplir leur devoir envers la société et protéger les intérêts de l'État, et deviennent ainsi un fardeau pour la famille et la société. Un toxicomane est toujours potentiellement dangereux. Les toxicomanes doivent être conscients qu’ils perdent dans une certaine mesure leur droit à l’intégrité personnelle, car en fin de compte, la loi, la moralité et les valeurs humaines priment et doivent prévaloir dans une société démocratique.

Afin d'assurer un travail de prévention actif, d'arrêter l'épidémie de toxicomanie, de fournir une aide au traitement et à la réadaptation aux toxicomanes et aux toxicomanes, il est nécessaire d'améliorer la législation et de garantir la possibilité d'intervention à tous les niveaux de ce qu'on appelle la pyramide de la drogue. Tout d'abord, il convient d'introduire une responsabilité administrative en matière de consommation de drogues, de garantir la possibilité d'un examen rapide des personnes soupçonnées de consommer des drogues et d'élargir le cadre juridique du travail de prévention et de réadaptation des mineurs qui abusent de substances psychoactives.

Auteurs : Gubanov V.M., Mikhailov L.A., Solomin V.P.

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