Bases juridiques de la réalisation de la certification des lieux de travail. Sécurité et santé au travail

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Bases juridiques de la réalisation de la certification des lieux de travail. Sécurité et santé au travail

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Certification des lieux de travail selon les conditions de travail effectué sur la base de l'art. 212 du Code du travail de la Fédération de Russie conformément aux exigences du "Règlement sur la procédure d'attestation des lieux de travail pour les conditions de travail", approuvé par le décret du ministère du Travail de la Russie du 14 mars 1997 n ° 12.

Dans la construction, la procédure de certification est déterminée par la SP 12-133-2000. "Règlement sur la procédure de certification des emplois pour les conditions de travail dans la construction et le logement et les services communaux". L'évaluation de la sécurité des blessures des lieux de travail lors de la certification doit être effectuée conformément aux exigences de MU OT RM 02-99 "Évaluation de la sécurité des blessures des lieux de travail aux fins de leur certification en termes de conditions de travail."

La certification des lieux de travail permet d'évaluer objectivement chaque lieu de travail à partir d'un certain nombre postes principaux:

sur les facteurs externes de l'environnement de production ;
selon l'intensité et la sévérité du processus de travail;
sur la sécurité du lieu de travail;
sur la mise à disposition du salarié d'équipements de protection individuelle.

Auteurs : Fainburg G.Z., Ovsyankin A.D., Potemkin V.I.

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Internet nous rend plus intelligents 08.04.2015

Avec l'avènement du World Wide Web, une énorme quantité d'informations est devenue facilement accessible : nous pouvons tout savoir sur n'importe quoi à tout moment. C'est peut-être pour cela que nous pensons souvent que nous sommes nous-mêmes devenus plus intelligents. Ce n'est pas du tout une blague : des expériences menées par des psychologues de Yale ont montré que les personnes assises sur Internet augmentent vraiment l'illusion de leur propre intelligence.

L'étude a impliqué environ un millier de personnes qui devaient répondre à une question - par exemple, comment fonctionne une fermeture éclair. Un seul a été invité à rechercher la réponse sur le World Wide Web, tandis que les autres ont reçu des impressions de textes provenant des sites Web où le groupe Internet avait trouvé la réponse. C'est-à-dire que l'information, en fait, était la même, seule la forme de soumission et le processus de recherche étaient différents. Ensuite, ils devaient tous les deux dire s'ils pouvaient répondre à une autre question - par exemple, pourquoi les nuits nuageuses sont-elles plus chaudes que les nuits sans nuage.

La réponse elle-même n'était pas importante ici, et il n'était pas nécessaire de répondre du tout, seules l'estime de soi, la confiance ou l'incertitude dans sa propre compétence étaient requises. Et il s'est avéré que ceux qui avaient auparavant cherché une réponse sur Internet se considéraient comme plus informés, plus conscients du nouveau problème (bien que la question suivante n'ait rien à voir avec la précédente).

De plus, la confiance en soi intellectuelle augmentait même lorsque le réseau ne trouvait aucune réponse satisfaisante (les psychologues choisissaient soit une question trop difficile - par exemple, pourquoi l'histoire de l'ancien royaume méroïtique était-elle plus paisible que l'histoire des États de l'Antiquité Grèce ? - ou ils ont utilisé des filtres de réseau, pour rendre inaccessibles les sites contenant les informations nécessaires). Avant l'expérience, tout le monde avait à peu près la même confiance en ses propres connaissances, c'est-à-dire que c'était la recherche sur Internet qui comptait.

De plus, les gens ont accru leur confiance dans leur intelligence personnelle, c'est-à-dire qu'ils croyaient qu'ils en savaient beaucoup eux-mêmes et que l'accès au réseau n'avait rien à voir avec cela. Cependant, il y avait une autre nuance ici: lorsqu'une personne se voyait proposer de suivre immédiatement le lien vers les informations nécessaires, l'estime de soi intellectuelle restait la même. En d'autres termes, ce n'est pas seulement l'accès à Internet qui est important, mais une recherche active sur celui-ci.

L'explication ici peut être simple : lorsqu'une personne cherche des réponses à l'aide d'une source sur laquelle il faut travailler (par exemple, dans un livre, ou en discutant avec quelqu'un d'autre qui a besoin de poser des questions claires et d'analyser les réponses), il a le temps de se rendre compte de ce qu'il ignore exactement. Dans le cas de la navigation sur Internet, il peut être impossible de faire la distinction entre "ce que je sais" et "ce que je pense savoir".

Le problème ne vaut peut-être pas la peine d'en parler, mais la compétence réelle n'augmente pas nécessairement après une session de recherche en ligne, et même si une personne n'a rien appris en conséquence, il lui semblerait que maintenant elle sait tout sur tout. Et maintenant multiplions un effet psychologique aussi curieux sur la prévalence mondiale des gadgets mobiles connectés au réseau mondial, et réfléchissons si nous sommes maintenant confrontés à une stagnation intellectuelle générale - en raison des progrès des technologies de l'information.

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