Programmeur de temps d'étude. Encyclopédie de la radioélectronique et de l'électrotechnique

Encyclopédie de l'électronique radio et de l'électrotechnique / Horloges, temporisateurs, relais, interrupteurs de charge

 Commentaires sur l'article

L'appareil proposé par l'auteur est conçu pour passer automatiquement des appels dans les écoles et autres établissements d'enseignement conformément à l'horaire de cours en vigueur. Contrairement au programmateur électronique de temps éducatif décrit à une époque ("Radio", 1985, n° 11, pp. 30,31, XNUMX), il élimine le besoin d'une mise en marche quotidienne, permet une déconnexion à court terme de la tension secteur sans perturbant le fonctionnement et offre la possibilité de sélectionner l'un des quatre programmes d'appel prédéfinis. L'appareil se distingue également par sa conception de circuit plus simple.

Le diagramme schématique du programmateur est présenté sur la Fig. 1. Il se compose d'un générateur d'impulsions minute (DD1). un diviseur qui en forme des impulsions avec une période de 5 minutes (DD2.1, DD3.1-DD3.3). bloc logique de calcul (DD2.2 et DD4-DD7). PROM (DD8) et unité d'activation de cloche (DD9. \/T1, \/S1).

(cliquez pour agrandir)

C'est ainsi que fonctionne le programmeur. Des impulsions d'une durée de 1 minute de la sortie 10 du microcircuit DD1 sont fournies au diviseur, et à partir de celui-ci (broche 5 du DD2.1) des impulsions d'une période de 5 minutes (durée de 4 minutes de zéro logique et durée de 1 minute de logique) vont à l'entrée du bloc de comptage et logique dont les sorties (broches 2, 4, 6,10,12, 15 DD6 et 2 DD4) sont connectées aux entrées d'adresse de la PROM DD7. Toutes les 8 et 4 minutes pendant 1 heures 10 minutes, les informations sur ces entrées changeront alternativement de 40 à 0 dans le système de nombres binaires. Ce temps est largement suffisant pour passer des appels lorsque l'école travaille en deux équipes. Pendant tout le temps imparti, un niveau zéro logique sera présent aux sorties 255 et 6 du microcircuit DD11, qui, après avoir traversé les éléments DD4, DD3.4 et DD7, atteindra l'entrée d'échantillonnage V9.1 de la PROM DD2. Aux sorties de ce microcircuit, conformément au programme enregistré, apparaissent soit des zéros logiques, soit des uns logiques. La cloche est allumée lorsqu'une cloche logique est présente aux sorties du DD8.

Cela se produit comme suit. Puisque les sorties 6, 11 des microcircuits DD4 contiennent, comme mentionné ci-dessus, un niveau zéro logique, la même tension sera aux entrées 4 de l'élément DD5 du microcircuit DD9.2. Cela signifie qu'aux entrées 9. 9 de l'élément DD10 il y aura un niveau logique à ce moment, à sa sortie 9.3 il y aura un niveau logique zéro, et à la sortie 8 de l'élément DD11 il y aura un niveau logique. niveau.

En conséquence, le condensateur C10 commencera à se charger et le courant circulera dans l'enroulement du relais K1. Le relais fonctionnera et ses contacts fermeront le circuit entre l'électrode de commande et l'anode du triac VS1. ce qui activera l'appel. Lorsqu'un niveau logique apparaît à la sortie 6 ou 11 du microcircuit DD4, le même niveau est réglé à l'entrée d'échantillonnage de la PROM \/2 et aux entrées 4, 5 de l'élément DD9.2. Cela signifie qu'à la sortie 6 de cet élément et à la sortie 11 de l'élément DD9.4 il y aura un niveau zéro logique. Dans cette position, le condensateur C10 ne se chargera pas, le courant ne circulera pas dans l'enroulement du relais K1 et la cloche ne sonnera pas.

Un jour après avoir allumé le programmateur aux sorties 4 et 11 de la puce DD4. et donc un logique apparaîtra à la sortie 11 de la puce DD5 et les compteurs seront remis à zéro. En conséquence, le programmateur reprendra automatiquement son fonctionnement. La mise à zéro des compteurs au moment où le programmateur est connecté au réseau est assurée par l'élément DD5.1. Pour augmenter la capacité de charge des microcircuits CMOS, leurs sorties sont connectées aux entrées des microcircuits TTLSH via des convertisseurs de niveau .

Le schéma de principe du bloc d'alimentation du programmateur horaire éducatif est illustré à la Fig. 2. Avant d'allumer la machine avec l'interrupteur 8A1 (Fig. 1), sélectionnez le programme d'appel souhaité, puis au début des cours, par exemple, à 8h30 exactement. les interrupteurs ZA2 et ZA1 sont allumés en série (Fig. 2). A ce moment-là, la cloche sonnera, signalant le début des cours.

La machine est éteinte le week-end et pendant les vacances d'été à l'aide de l'interrupteur SA1 (Fig. 2).

Il est recommandé de monter les pièces du programmateur sur une planche en fibre de verre. Il est conseillé de graver les bus de puissance et d'effectuer les connexions restantes avec un fil toronné fin. Les condensateurs C5-C8 doivent être répartis uniformément sur les bus de puissance des microcircuits.

Lors de l'installation, des résistances fixes MLT-0,125 et un condensateur à oxyde du programmateur C10 - K50-16 ont été utilisés. et le reste - KM. Résonateur à quartz ZQ1 - à une fréquence de 32 768 Hz.

La puce K176IE18 peut être remplacée par K176IE12, KR556RT4 par KR556RT11. et K555LAZ - à une série similaire K155, 531. Relais K1 - n'importe lequel avec une tension de fonctionnement d'environ 4 V et un courant de fonctionnement jusqu'à 30 mA. Avec un courant de fonctionnement plus élevé, le transistor KT315B (voir Fig. 1) doit être remplacé par un transistor plus puissant, par exemple KT603, KT608 avec n'importe quelle lettre d'index. Il est également souhaitable que les contacts du relais soient conçus pour une tension de 220 V. Dans la version originale du programmateur, le relais RES64A est utilisé (passeport 4.569.724).

Le transformateur d'alimentation doit avoir une puissance d'au moins 5 W et une tension sur l'enroulement secondaire de 7...9 V. Le transistor VT1 (Fig. 2) doit être installé sur le dissipateur thermique. Au lieu de KT815A, KT817, KT807 avec n'importe quel index de lettres conviennent. Condensateurs C1-C2 - K50-6. En tant que commutateur 5A1 (voir Fig. 1) et commutateurs SA1. SA2 (Fig. 2), vous pouvez utiliser tous ceux disponibles. Il est seulement important qu'ils soient situés dans un endroit pratique. L'appareil lui-même doit être placé dans un petit boîtier et accroché au mur à côté du bouton de sonnerie.

La mise en place du programmateur consiste à régler la durée d'appel souhaitée en sélectionnant le condensateur C10.

En conclusion, regardons la programmation de l'EEPROM KR556RT4. Les circuits pour dispositifs de programmation de puces ont été décrits à plusieurs reprises (1-3). Il existe également une description détaillée du processus de programmation.

Le code d'adresse requis conformément au calendrier selon lequel le 1 logique est écrit dans la PROM peut être trouvé à l'aide de la formule :

A(n) =(T(n)-T(0))1/2.5,

où A(n) est le code d'adresse dans le système de nombres décimaux (n=1,2...) ; T(0) - heure de début des cours, min ; T(n) - temps d'activation de la cloche, min.

Expliquons comment utiliser cette formule pour un planning d'appel spécifique :

8 heures 30 minutes - 9 heures 15 minutes - 1ère leçon, première équipe ;

9h15 - 9h20 - pause :

9h20 - 10h05 - 2e leçon, première équipe, etc.

18h15 - 19h00 - 6e leçon, deuxième équipe.

Dans ce cas,

Par conséquent, dans la PROM pour la sortie, par exemple Q1, il est nécessaire d'écrire un 1 logique. lorsque le code est défini aux entrées d'adresse : 0000000. 00010010 (c'est-à-dire qu'à l'entrée d'adresse AO il doit y avoir un 0 logique, A1 - 1. A2 - 0. AZ - 0 A4 - 1. A5 - 0. A6 - 0. A7 - 0). 00010100 (c'est-à-dire qu'à l'entrée d'adresse de AO il doit y avoir un 0 logique. A1-0.A2-1, AZ-0.A4-1.A5-0.A6-0. A7 - 0), etc. Trois autres Appelants les horaires peuvent être enregistrés sur les sorties Q2-Q4.

littérature

1. Nazarov N. Programmeur pour microcircuits K556RT4: Sat: "Pour aider le radioamateur", numéro 83, p.26. - M.: DOSAAF. 1983.
2. Koval A. Effets de lumière automatiques sur PROM : Collection : "Pour aider le radioamateur", numéro 108. P. 7. - M. : DOSAAF. 1990.
3. Lebedev O. Microcircuits de mémoire et leur application. - M. : Radio et communication. 1989.

Auteur : A. Krutovtsov, Atyrau, Kazakhstan

Voir d'autres articles section Horloges, temporisateurs, relais, interrupteurs de charge.

Lire et écrire utile commentaires sur cet article.

<< Retour

Dernières nouvelles de la science et de la technologie, nouvelle électronique :

Cuir artificiel pour émulation tactile 15.04.2024

Dans un monde technologique moderne où la distance devient de plus en plus courante, il est important de maintenir la connexion et un sentiment de proximité. Les récents développements de la peau artificielle réalisés par des scientifiques allemands de l'Université de la Sarre représentent une nouvelle ère dans les interactions virtuelles. Des chercheurs allemands de l'Université de la Sarre ont développé des films ultra-fins capables de transmettre la sensation du toucher à distance. Cette technologie de pointe offre de nouvelles opportunités de communication virtuelle, notamment pour ceux qui se trouvent loin de leurs proches. Les films ultra-fins développés par les chercheurs, d'à peine 50 micromètres d'épaisseur, peuvent être intégrés aux textiles et portés comme une seconde peau. Ces films agissent comme des capteurs qui reconnaissent les signaux tactiles de maman ou papa, et comme des actionneurs qui transmettent ces mouvements au bébé. Les parents touchant le tissu activent des capteurs qui réagissent à la pression et déforment le film ultra-fin. Ce ...>>

Litière pour chat Petgugu Global 15.04.2024

Prendre soin de vos animaux de compagnie peut souvent être un défi, surtout lorsqu'il s'agit de garder votre maison propre. Une nouvelle solution intéressante de la startup Petgugu Global a été présentée, qui facilitera la vie des propriétaires de chats et les aidera à garder leur maison parfaitement propre et bien rangée. La startup Petgugu Global a dévoilé des toilettes pour chats uniques qui peuvent automatiquement chasser les excréments, gardant votre maison propre et fraîche. Cet appareil innovant est équipé de divers capteurs intelligents qui surveillent l'activité des toilettes de votre animal et s'activent pour nettoyer automatiquement après utilisation. L'appareil se connecte au réseau d'égouts et assure une élimination efficace des déchets sans intervention du propriétaire. De plus, les toilettes ont une grande capacité de stockage jetable, ce qui les rend idéales pour les ménages comptant plusieurs chats. La litière pour chat Petgugu est conçue pour être utilisée avec des litières solubles dans l'eau et offre une gamme de ...>>

L’attractivité des hommes attentionnés 14.04.2024

Le stéréotype selon lequel les femmes préfèrent les « mauvais garçons » est répandu depuis longtemps. Cependant, des recherches récentes menées par des scientifiques britanniques de l’Université Monash offrent une nouvelle perspective sur cette question. Ils ont examiné comment les femmes réagissaient à la responsabilité émotionnelle des hommes et à leur volonté d'aider les autres. Les résultats de l’étude pourraient changer notre compréhension de ce qui rend les hommes attrayants aux yeux des femmes. Une étude menée par des scientifiques de l'Université Monash aboutit à de nouvelles découvertes sur l'attractivité des hommes auprès des femmes. Dans le cadre de l'expérience, des femmes ont vu des photographies d'hommes avec de brèves histoires sur leur comportement dans diverses situations, y compris leur réaction face à une rencontre avec une personne sans abri. Certains hommes ont ignoré le sans-abri, tandis que d’autres l’ont aidé, par exemple en lui achetant de la nourriture. Une étude a révélé que les hommes qui faisaient preuve d’empathie et de gentillesse étaient plus attirants pour les femmes que les hommes qui faisaient preuve d’empathie et de gentillesse. ...>>

Nouvelles aléatoires de l'Archive L'anxiété vous aide à apprendre 08.09.2017 Qu'un étudiant étudie bien ou mal dépend de beaucoup de choses. Par exemple, il peut ne pas avoir tout en ordre à la maison et les problèmes familiaux ne contribuent pas à la réussite scolaire. Ou il - ou elle - peut être agité et inattentif, et plus intéressé, pour ainsi dire, par la vie sociale, et non par les matières scolaires. Enfin, il y a des choses comme la dépression et l'anxiété. Bien sûr, en ce qui concerne l'activité nerveuse supérieure, la psyché humaine, ces facteurs sont interdépendants. Cependant, la même anxiété et la même dépression ne sont pas toujours dues à des problèmes familiaux ou à des problèmes avec des camarades. Et les psychologues, utilisant les méthodes des statistiques mathématiques, sont tout à fait capables de considérer comment divers facteurs externes et internes affectent séparément nos vies. Des chercheurs de l'Université de Montréal ont analysé comment l'anxiété et la dépression affectent la réussite des élèves du secondaire au Québec. Les auteurs de l'ouvrage ont observé la réussite scolaire de près de cinq mille écoliers - certains d'entre eux n'ont pas pu obtenir leur diplôme d'études secondaires en temps normal. On s'attendait à ce que la dépendance à l'égard de l'anxiété soit ici simple : plus une personne entre à l'école anxieuse, plus elle a de chances de ne pas obtenir son diplôme. En fait, il s'est avéré que les élèves souffrant d'anxiété moyenne réussissaient le mieux. Le plus souvent, ceux qui s'inquiétaient peu du tout ont été expulsés - ils ont quitté l'école 40% plus souvent que ceux qui souffraient d'anxiété à un niveau moyen; quant à ceux qui étaient trop anxieux, ils étaient expulsés 30% plus souvent que les « anxieux moyens ». L'étrange dépendance de l'étude à l'anxiété n'était associée ni aux circonstances socio-économiques ni aux caractéristiques comportementales des étudiants. Le mal d'une forte anxiété est intuitif - il ne vous permet tout simplement pas de vous concentrer sur les cours. Quant à la faible anxiété, les auteurs de l'ouvrage estiment que ces étudiants ne s'inquiètent pas du tout de leurs études. Il est clair que pour bien étudier, vous avez besoin d'au moins un certain intérêt pour ce que vous apprenez, mais l'intérêt pour le sujet et le processus d'apprentissage est inévitablement associé à un peu, mais toujours du stress. Par conséquent, il s'avère que les étudiants souffrant d'anxiété moyenne étaient plus susceptibles de terminer leurs études. Avec la dépression, tout s'est également avéré difficile - il s'est avéré que cela nuit surtout à ceux qui étudient bien. Autrement dit, si une personne s'est bien montrée au début, puis qu'une dépression lui est arrivée, son échec ultérieur sera plus profond - par rapport à ceux qui n'ont pas étudié avec brio même sans dépression.

Autres nouvelles intéressantes :

▪ Les Néandertaliens étaient condamnés

▪ La stimulation cérébrale électrique améliore la capacité cognitive

▪ Un menteur peut être identifié par son texte

▪ La carrosserie de la voiture changera de rigidité en cas d'accident

▪ Matériau absorbant la lumière à 99,7 %

Fil d'actualité de la science et de la technologie, nouvelle électronique

Matériaux intéressants de la bibliothèque technique gratuite :

▪ section du site Appels et simulateurs audio. Sélection d'articles

▪ article Cuir galuchat. Expression populaire

▪ Article Qu'est-ce qu'un vaccin ? Réponse détaillée

▪ article Fraise à gros fruits. Légendes, culture, méthodes d'application

▪ article Marquage couleur des condensateurs. Encyclopédie de l'électronique radio et de l'électrotechnique

▪ article Drapeaux de toutes les nations. Concentration secrète

Laissez votre commentaire sur cet article :

Toutes les langues de cette page

Arabic	Hebrew	Polish
Bengali	Hindi	Portuguese
Chinese	Italian	Spanish
English	Japanese	Turkish
French	Korean	Ukrainian
German	Malay	Vietnamese

Page principale | bibliothèque | Articles | Plan du site | Avis sur le site

www.diagramme.com.ua
2000-2024