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LIVRES ET ARTICLES
FOULE DE PETITS PETITS GENS...
Livres et articles / Et puis est venu l'inventeur
L'opérateur RVS est un outil puissant, mais pas le seul, pour surmonter l'inertie psychologique. Les mots, notamment les termes particuliers, peuvent être « porteurs » d’inertie psychologique. Après tout, les termes existent pour refléter plus précisément ce qui est déjà connu. Et l'inventeur doit dépasser les limites du connu et ainsi briser les idées établies « protégées » par les termes. La tâche est donc même la plus difficile ! - nous devons le raconter avec des « mots simples ». Un tel cas s'est produit dans les cours sur la théorie de la résolution de problèmes inventifs. Le marin a proposé le problème de l'augmentation de la vitesse du brise-glace se déplaçant dans la glace. Le problème a été résolu au tableau par un ingénieur qui n’avait rien à voir avec la mer. Et la note suivante apparut au tableau : « La chose doit passer librement à travers la glace, comme si elle n'existait pas. » Je me suis assis à côté du marin et je l'ai entendu s'indigner : « Une sorte de hooliganisme... Pourquoi un brise-glace est-il un engin ?! » Mais l’ingénieur a fait exactement ce qu’il fallait. Après tout, le mot « brise-glace » impose une certaine solution : il faut briser, détruire la glace… Et si on apprenait à traverser la glace sans la briser ? Par conséquent, « chose » est un terme tout à fait approprié. Comme "X" en mathématiques. À propos, la « chose » s’est avérée vraiment différente d’un brise-glace. Imaginez la coque d'un navire avec la couche intermédiaire découpée - la couche qui se trouve au niveau de la glace. Ou, disons, un immeuble de dix étages qui n'a pas de septième étage. La coque d'un grand brise-glace a exactement la hauteur d'un immeuble de dix étages. S'il manque un étage, la glace (son épaisseur est de deux à trois mètres) traversera librement l'étage manquant. Et le navire pourra se déplacer sans briser la glace. L’idéal serait de ne relier en aucune façon les parties supérieure et inférieure du corps. Mais la solution pratique ne fait que se rapprocher de l’IFR. Nous devons nous écarter un peu de l'idéal - relier les deux parties du corps avec deux supports de lames solides, étroits et tranchants. Ils découperont des fentes étroites dans la glace - c'est beaucoup plus facile que de briser la glace sur toute la largeur du brise-glace... Le problème a été magnifiquement résolu, mais le marin qui a proposé le problème n'était pas satisfait. A cette époque, des expériences étaient en cours sur la destruction de la glace avec des canons à eau, il y avait de nombreuses inventions sur le thème « détruisons davantage la glace », et voici une « chose » qui traverse la glace, presque sans la détruire. Inhabituel !.. Six ans plus tard, un brevet pour un navire semi-submersible a été publié (et ainsi un nouveau terme est apparu !), puis d'autres brevets et certificats de droits d'auteur sont apparus. Les chantiers navals ont déjà posé les premiers « à travers les banquises ». Comme vous pouvez le constater, pour évaluer correctement l'idée d'une invention, il faut aussi de l'imagination et une connaissance des lois d'évolution des systèmes techniques... Les techniques utilisées dans TRIZ pour surmonter l'inertie psychologique semblent être purement psychologiques. En fait, l’essence de ces techniques est qu’elles indiquent la direction dans laquelle les systèmes techniques se développent naturellement. Il y a une trentaine d'années, le chercheur américain William Gordon proposait d'utiliser une technique particulière - l'empathie - pour résoudre des problèmes inventifs. L'essence de cette technique est qu'une personne s'imagine comme la machine en question dans le problème, s'habitue à l'image de cette machine et essaie de trouver une solution, pour ainsi dire, en jouant pour la machine. Il s'agit d'une technique purement psychologique, l'espoir qu'un regard inattendu sur le problème vous permettra de voir quelque chose de nouveau. Nous avons décidé de tester l'idée de Gordon et de mener des expériences. Il s'est avéré que l'empathie aide parfois à trouver une solution, mais elle conduit bien plus souvent à une impasse. S'étant imaginé comme une machine, l'inventeur commence à éviter les idées liées à sa destruction, sa division, son broyage, sa fusion, sa congélation... Pour un organisme vivant, de telles actions sont inacceptables et interdites. Et une personne transfère involontairement cette interdiction aux voitures. Mais les machines et leurs pièces peuvent être séparées, écrasées, etc.
Prenons, par exemple, le problème d'un convoyeur à rouleaux. À la recherche d’une solution, nous avons dû écraser mentalement les vidéos, les réduire en atomes. Le broyage de particules est l’une des principales tendances dans le développement des pièces mobiles des machines. Plus les particules sont petites, plus il est facile de les contrôler et plus la machine a de possibilités. Souvenez-vous de l'aéroglisseur : les roues ont été « écrasées », remplacées par des molécules de gaz, et la voiture a acquis la capacité de se déplacer hors route, sur l'eau. Dans TRIZ, au lieu de l'empathie, ils utilisent... des petites personnes. La technique est très simple : il faut imaginer qu'un objet (machine, appareil, etc.) est un ensemble de nombreuses petites personnes. Cela ressemble en partie à l’empathie : vous pouvez regarder le problème « de l’intérieur », à travers les yeux d’une des petites personnes. Mais c’est « de l’empathie sans empathie » – il n’y a pas de défauts inhérents à l’empathie. Les idées de division, d'écrasement, de broyage sont facilement perceptibles : une foule de petits gens peut être divisée, réorganisée... Un jour, à titre expérimental, on a demandé à un groupe d’ingénieurs d’appliquer leur empathie à un problème de brise-glace. Les ingénieurs ont volontiers proposé différentes idées sur la façon de briser la glace, mais n'ont pas exprimé une seule idée sur la façon de briser le brise-glace lui-même... Ensuite, ils ont immédiatement confié la tâche à un autre groupe et ont suggéré utilisez MMC - modélisation avec des petites personnes. Plusieurs ingénieurs ont immédiatement eu la même idée : laisser la foule de petits hommes (c'est-à-dire la coque du navire) se séparer et contourner l'obstacle (la glace) des deux côtés. Le groupe était nouveau et personne n’a pris au sérieux cette idée audacieuse. "Nous proposons cela, pour ainsi dire, dans l'ordre de l'absurdité", s'est excusé l'un des ingénieurs... MMC nécessite une forte imagination. Vous devez imaginer que l'objet est constitué d'un groupe de petites personnes. Pas des molécules ou des atomes, mais des êtres vivants et pensants. Comment se sentent-ils? Comment travaillent-ils? Comment devons-nous agir ? Comment une équipe doit-elle agir ?.. Un modèle de réflexion très pratique ! Si, bien sûr, vous avez les compétences nécessaires pour travailler avec un tel modèle. Problème 45 Le distributeur de liquide est réalisé sous la forme d'une chaise à bascule (Fig. 1). Sur le côté gauche du distributeur se trouve un récipient pour le liquide. Lorsque le récipient est plein, le distributeur s'incline vers la gauche et le liquide s'écoule. Dans le même temps, le côté gauche devient plus léger, le distributeur revient à sa position d'origine. Malheureusement, le distributeur ne fonctionne pas correctement : tout le liquide ne s'écoule pas. Dès qu'une partie du liquide s'écoule, le récipient léger monte - il s'avère être « sous-rempli ». Fabriquer un récipient plus grand et accepter qu'une partie du liquide y reste ? Mais la pompe est capricieuse : le « sous-remplissage » dépend de nombreuses raisons (viscosité du liquide, frottement dans les supports du distributeur, etc.). Il est nécessaire d'éliminer le "sous-remplissage" d'une autre manière...
Nous utilisons la méthode du modelage avec des petits personnages. Sur la balançoire il y a des filles (liquide) et des garçons (contrepoids sur le côté droit du distributeur). Maintenant, la « charge » a été acceptée (Fig. 2) et le côté gauche de la balançoire est descendu (Fig. 3). Mais dès qu'une ou deux filles sautent, le côté gauche de la balançoire remonte (Fig. 4)... Comment s'assurer que toutes les filles ont le temps de descendre de la balançoire en toute sécurité ?
La réponse est évidente : pendant que les filles descendent, les garçons doivent se déplacer vers le centre de la balançoire (Fig. 5), puis revenir à la position de départ (Fig. 6).
Passons maintenant du modèle à la structure réelle. Le poids sur le côté droit du distributeur doit se déplacer facilement d'avant en arrière. Il est clair qu'il est préférable de réaliser le poids sous la forme d'une balle (Fig. 7).
Le problème est résolu. Nous avons trouvé la réponse en utilisant la méthode MMC. Mais il est facile de constater qu'une contradiction physique a été identifiée et éliminée (« Le moment de force agissant sur le côté droit du distributeur doit être petit pour que tout le liquide soit évacué, et le moment de force doit être grand pour que le récipient est rempli jusqu’au sommet de liquide »). On peut noter une autre chose : le distributeur, qui ne comportait aucune pièce mobile, est désormais devenu « dynamique », c'est-à-dire que le système technique est entré dans la troisième étape de développement. Tout se passe donc comme il se doit, une bonne solution a été trouvée... Problème 46. CONTRE LA PHYSIQUE ?.. Si vous faites tourner un récipient contenant du liquide, la force centrifuge forcera le liquide à appuyer sur les parois du récipient. Ceci est parfois utilisé dans la technologie de traitement des produits par pression. Supposons maintenant que le produit soit placé non pas au niveau des parois, mais au centre du récipient (Fig. 8). Comment forcer un liquide dans un récipient en rotation - contrairement aux lois de la physique ! - appuyer non pas sur les murs, mais sur le produit ?.. Utilisons la méthode MMC. Contradiction physique : selon les conditions du problème, les « hommes liquides » doivent appuyer sur le produit (Fig. 9), mais selon les lois de la physique ils doivent appuyer dans la direction opposée (Fig. 10). Nous agirons selon la logique habituelle de TRIZ : compatible incompatible. Supposons que deux actions opposées se produisent simultanément (Fig. 11). Malheureusement, les petits hommes ne font que s'appuyer sur les murs ; il n'y a aucune pression sur les produits. Cela signifie que la pression sur les murs doit être « inversée » (Fig. 12). Mais comment faire ça ? Si l’on pousse une file de personnes contre une autre, la pression est simplement neutralisée (Fig. 13). Comme dans une compétition de tir à la corde, où les forces des équipes sont égales... Cependant, rien n'empêche de placer des hommes plus forts (plus massifs) au dernier rang (Fig. 14). Voici la réponse ! Supposons qu'il y ait deux liquides différents dans le récipient, par exemple du mercure et de l'huile (Fig. 15).
Lorsque le récipient tourne, la pression du mercure l'emportera sur la pression de l'huile et provoquera une pression de l'huile sur le produit. Une belle solution à un problème apparemment totalement insoluble...
Essayez maintenant d'appliquer indépendamment la méthode MMC pour résoudre le problème 44 - concernant un séparateur pour un oléoduc. Imaginez un diviseur : un groupe d'hommes « bleus » divise le flux d'hommes « rouges » en deux parties. Comment les Bleus doivent-ils agir lorsqu’ils avancent dans le pipeline ? Quelle doit être la taille du groupe des « bleus » pour passer librement dans les pompes ? Et comment les « bleus » doivent-ils se comporter lorsque le transport est terminé et que les « bleus » et les « rouges » se retrouvent dans le même tank ?
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